p. 331-356

Résumé_______________________________________________________

L’Établissement public d’insertion de la Défense (Epide) fait partie des dispositifs d’accompagnement des jeunes majeurs sans diplôme ou sans qualification reconnue. Il vise à les remettre dans une dynamique scolaire et à préparer leur insertion professionnelle à l’aide d’un programme socio-éducatif délivré en internat d’inspiration militaire. L’objet de cet article est de comprendre, d’une part, les raisons qui conduisent les décrocheurs scolaires à raccrocher à ce dispositif malgré les contraintes de l’internat et de sa forme militaire, d’autre part, les raisons pour lesquelles ils s’y accrochent. Pour ce faire, on s’appuie sur une observation directe dans deux centres Epide, assortie d’entretiens avec les jeunes et le personnel d’encadrement. On présente d’abord les principes généraux de l’Epide et l’on mesure ensuite la part du temps et de l’évènement décisif dans le raccrochage. Puis, on cerne les ressorts de l’accrochage, irréductibles au projet professionnel puisqu’il provient de causes extrinsèques et intrinsèques au dispositif. La mise au jour de ces causes est faite de manière à replacer l’engagement des jeunes majeurs sans diplôme dans une séquence qui débute avant le recours au dispositif, se poursuit par l’engagement en acte (le raccrochage) et se prolonge par l’engagement en état (l’accrochage).

Mots-clés. DÉCROCHAGE SCOLAIRE – RACCROCHAGE – ACCROCHAGE – ÉTABLISSEMENT PUBLIC D’INSERTION DE LA DÉFENSE – INTERNAT D’INSPIRATION MILITAIRE

ZUSAMMENFASSUNG____________________________________________

Eintreten und verbleiben in ein Internat militärischer Ausrichtung. Der Fall der Schulversager, die sich für das Epide melden

Die Öffentliche Einrichtung der Armee zur Wiedereingliederung (Epide) ist Teil von Begleiteinrichtungen für junge Volljährige ohne Schulabschluß und ohne anerkannte Qualifikation. Damit sollen die Jugendlichen wieder in die Schuldynamik zurückgeführt und auf ihren Berufseintritt vorbereitet werden anhand eines sozialpädagogischen Pro- gramms innerhalb eines Internats militärischer Ausrichtung. Der Aufsatz möchte einerseits zum Verständnis der Gründe beitragen, die die Schulversager bewegen, diese Einrichtung zu wählen trotz des Internatszwänge und der Militärform, andererseits der Gründe, die sie zum Verbleiben führen. Dazu stützt sich die Untersuchung auf die direkte Beobachtung von zwei Epide-Internaten und Unterredungen mit den Jugendlichen und dem Internatspersonal. Zunächst werden die Grundlinien des Epide aufgezeigt, anschließend wird der Anteil der Zeit und des entscheidenden Erlebnisses zum Eintritt und Wiederaufnahme gemessen. Schließlich zeigt der Aufsatz die Beweggründe zum Verbleiben, die nicht nur auf das Berufsprojekt reduziert werden können, da es aus inneren und äußeren Faktoren der Einrichtung entsteht. Diese Faktoren werden in der Art aufgehoben, daß das Engagement der jungen Volljährigen ohne Schulabschluß in eine Reihenfolge eingefügt wird, die vor Internatseintritt beginnt, durch aktive Verpflichtung weitergeführt wird (Wiederaufnahme) und sich durch Einfügung (Verbleiben) verlängert.

Wörter Schlüssel. SCHULVERSAGEN – WIEDERAUFNAHME – VERBLEIBEN – EPIDE – INTERNAT MILITÄRISCHER AUSRICHTUNG

RESUMEN_____________________________________________________

Reintegrarse y adherirse a un internado de índole militar. El caso de los desertores escolares que se matriculan en el Epide

El Establecimiento público de inserción del Ministerio de defensa (Epide) forma parte de dispositivos de acompañamiento de jóvenes mayores de edad sin diploma ni calificación reconocida. Tiene como objetivo reintegrarlos en una dinámica escolar y preparar su inserción profesional mediante un programa socioeducativo impartido en un internado de índole militar. El objeto de este artículo es entender, por una parte, las razones que conducen a los desertores escolares a ingresar a este tipo de institución a pesar de las obligaciones del internado y de su forma militar, y por otra parte, las razones por las cuales se adhieren a la institución. Para ello, el estudio se basa en una observación directa en dos centros Epide, combinado con entrevistas de jóvenes y de cuadros del Epide. Se presentan en primer lugar los principios generales del Epide y se evalúan a continuación el tiempo necesario a la reintegración y el acontecimiento decisivo que la origina. Luego, se analizan el proceso y los motivos de la adhesión que no se limita al mero proyecto profesional puesto que tiene causas extrínsecas e intrínsecas al dispositivo. La explicitación de estas causas está pensada para colocar el compromiso de los jóvenes mayores de edad sin diploma en una secuencia que comienza antes de la matrícula en el establecimiento educativo, continúa con el acto de compromiso (el ingreso) y se prolonga con el compromiso de facto (la adhesión).

Palabras claves. DESERCIÓN ESCOLAR – REINTEGRACIÓN – ADHESIÓN – EPIDE – INTERNADO DE ÍNDOLE MILITAR